专访新余学院党委书记刘冬

更新时间 2013年06月05日
坚持特色办学  提升内涵水平
引言:新余学院是一所以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色,多学科协调发展的地方本科院校。
近年来,新余学院牢记办学宗旨和使命,坚持走内涵式发展道路,不断优化结构、规范管理、提高质量、凝聚特色,在人才培养、社会服务和发展思路等方面不断开拓进取,教育教学质量显著提高,实现了学校又好又快发展。为全面了解该校如何履行使命,推进人才培养,全面提高教育质量,本网记者专访了新余学院党委书记刘冬。
文科楼群
   记者:刘书记,您好!近年来,新余学院牢记办学宗旨,把人才培养作为学校的根本任务,请问学校有哪些好的做法,取得了哪些成效?
  刘冬:学校始终坚持以人为本,把人才培养作为学校的中心工作,通过优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,教育学生学会做人做事,不断提高人才培养质量。具体做法如下:
   一是充分利用网络优势,创新高校思政和育人工作。多年来,学校始终坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以思想政治教育为先导,以素质教育为主线,不断创新和改进大学生思政和育人工作的方式、途径,大力提高教育教学质量。
  2011年以来,学校充分利用网络QQ群跨时空交流的便利条件,组织安排了100名优秀教师“空降”到各班级QQ群,与每一位同学密切交流互动,对学生进行及时有效的人生引导、学业指导和心理疏导,开展了声势浩大的全校性“QQ你我 共同成长”活动,构建了全天候的师生互动平台、网络社区和学生成长成才的温馨家园。活动开展两年多来,成效显著、影响深远,新华社《内参选编》、江西教育电视台、新余电视台、新余日报先后对我校这一活动进行了多次专访和报道。2012年,该活动荣获江西省高校校园文化建设优秀成果奖,我校被市委宣传部授予2012年度“QQ你我,共同成长”活动先进集体称号。
   二是坚持教师为主导,加强师资队伍建设。近年来,学校大力实施“人才强校”战略,出台了一系列加强师资队伍建设的制度和举措,加大了高层次人才引进力度和师资培训力度,积极鼓励教师在职攻读学位。
  目前,学校逐步建立了一支数量适当、结构合理、素质较高的教师队伍。现任专任教师710余人,其中教授76人,副教授200人,具有博士学位教师18人(含在读博士6人),具有硕士学位教师382人,聘请外籍文教专家7人。教师中享有国务院特殊津贴专家1人,省级学科带头人、省级教学名师、省级骨干教师、省新世纪百千万人才工程人选共20人。
   三是坚持特色办学,专业建设成效显著。按照办学定位,学校积极拓展工学学科专业类别,优先发展新能源等新兴学科专业,做实以文、理为核心的基础学科。2010年以来新增本科专业22个,经过调整,保留专科专业35个。2012年,学校针对高尔夫运动的社会需求,依托校企融合优势,成立了高尔夫商学院。成人教育专业建设迅速跟进,新获批成人本科专业12个,专科专业22个,成人教育与市场和地方经济的结合更加紧密。
  目前,我校有江西省高职高专教育示范专业6个、江西省首批高职高专特色专业3个。2010年以来,获批省级重点学科1个、省级特色专业3个、卓越人才培养计划试点专业1个、专业综合改革试点项目1个。校级立项特色专业13项。已初步形成了以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色,多学科协调发展的学科专业体系。
高尔夫教学训练示范基地
   记者:新余学院是一所以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色的本科院校。作为以应用型为主的新办地方本科院校,新余学院是如何提高应用型人才培养质量的?
  刘冬:围绕应用型本科院校、培养应用性人才的目标,学校在教育教学上多举措突出培养应用型本科人才的定位,主要做法如下:
  一是坚持实践教学,培养学生的实践能力。学校把实践教学作为教学工作的重要环节来抓,合理制定实践教学方案,完善实践教学体系,大部分课程都设置了实践学时。构建了“平台+模块”的课程体系和人才培养模式。突出实践育人的要求,组织制定、修订了新版本科专业人才培养方案;开展了校级“卓越人才培养计划”申报工作;实施了大学生实践创新训练计划项目。加强了实践教学指导教师队伍与实验条件建设,建有23个实验中心,下属实验室、实习场所158个,校外实习基地134个,为实验实训教学的开展打下了良好的基础。
  二是坚持“以赛促学”,鼓励学生参加技能比赛。为培养学生实践创新能力,从2010年开始,每年都开展学生学科技能竞赛活动。2012年开始开展大学生实践创新训练计划,建立了大学生实践创新中心,鼓励学生自选课题,由教师指导在中心进行设计制作。
  据统计,2010年以来我校学生参加校外各类学科技能竞赛获省级以上奖项786人次,其中国家级奖项39人次(一等奖10人次、二等奖8人次),省级奖励747人次(其中一等奖141人次、二等奖149人次)。
   记者:刚才听了您的介绍,新余学院是一所以应用型为主的工科院校,那么作为地方性本科院校,你们是如何服务地方经济社会发展的?
  刘冬:近年来,学校坚持走产学研相结合的发展之路,注重解决地方经济社会发展中的实际问题。与江西赛维LDK公司、江西升阳光电公司、江西华电电力公司等企业的校企合作深入开展,学校利用自身的优势,为企业在人才培养、科技开发等方面提供了服务。抓住国家实施“2011计划”的战略机遇,启动了新余学院“协同创新621工程”,与地方企事业单位合作,成立了太阳电池硅材料、夏布艺术、建筑节能技术、新型薄膜太阳能电池及其衍生产品等首批四个校级协同创新中心。
  目前,学校培养了1409名新能源产业专门人才,深受企业欢迎,一批毕业生迅速成长为企业的中坚骨干。新能源方向的科研也取得了长足进展,获得了江西省政府重大科技专项、国家教育规划课题、国家自然科学基金等科研项目多项,新能源类的“材料物理与化学”被评为江西省高校重点建设学科。在新能源学科专业超常规发展的基础上,学校办学特色逐步凸显。学校毕业生一次性就业率达到90%以上,连续四年被评为“全省高校就业工作评估优秀单位”,办学声誉显著提升,得到了政府、企业以及市场和社会的充分认可。
校园风景
   记者:党的十八大报告中强调,要推动高等教育内涵式发展,进一步明确了高等教育改革发展的方向。请问贵校将如何继续走内涵式发展道路,未来的发展思路是怎样的?
  刘冬:坚持走内涵式发展道路是提高高等教育质量的必由之路,就是要牢固确立人才培养的中心地位,不断深化教育教学改革,提高办学质量和水平。
新余学院作为一所地方本科院校,更应该走质量立校、特色兴校之路;要树立科学的质量观。在发展质量上下功夫,以质量求发展、求生存。我认为要认真做好以下几项工作:
   一是做好改革发展规划工作。学校将全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》有关深化教育体制改革、建立现代学校制度的精神,进一步理顺学校内部管理结构,探索建立现代大学制度,根据办学定位进行学科专业设置,努力把学校打造成为一所以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色,多学科协调发展的本科院校。
  2012年3月,学校启动了新余学院更名江西工业学院工作。高校的更名工作本身就是一个不断凝练办学特色,打造办学定位的过程。通过更名,可以使得学校的校名能够更好的体现学校的办学特色和办学优势。更名工作得到了市委市政府、省教育厅、省政府的支持,列入了《江西省“十二五”期间高等学校设置规划》。2012年底,市政府已正式向省政府行文申请将新余学院更名为江西工业学院。
   二是不断提高人才培养质量。在国家高度重视高等教育质量的新形势下,我们要把提高办学质量作为工作重点,主动适应经济和社会发展需要,培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才;深化人才培养模式改革,切实提高教学质量;提高科研实力,提升学科层次,更好地为行业和区域经济社会发展服务。
  积极开展本科教学工程项目建设,进一步规范教学管理和强化实践教学,建立健全本科教学管理制度,全面构建教学质量评价与监控体系;制定和完善学科与专业建设规划,做好第五批本科专业申报工作;进一步优化教师教学质量评价体系,切实加强教师教风建设。
   三是坚持产学研合作的办学机制。学校将进一步加大科研投入力度,完善科研管理、激励、考评等制度,充分调动教师科研积极性,营造浓厚科研氛围。
  坚持走产学研相结合的发展之路,以地方经济建设作为科研工作的主战场,注重解决地方经济社会发展中的实际问题。学校制定了“2011计划”实施方案,启动了新余学院“协同创新621工程”。充分发挥江西省高等学校硅材料重点实验室和新余市新能源研究所的科研平台作用,加强了新能源方面的科技攻关,积极服务新余新能源产业,努力提高我校教育的社会效益和经济效益。



 
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